동료 평가

활동지

반	번	이름

1. 밤하늘 관찰

여러 날 동안 보이는 달의 모양 관찰하기

『과학』 18 쪽~21 쪽

● 탐구 활동을 잘 수행했는지 모둠원을 평가해 봅시다.

평가 영역	평가 내용	평가 (매우 잘함: ☆, 잘함: ◎, 보통: ○)
		나	( )	( )	( )	( )	( )
과정·기능	달을 관찰할 기간, 장소, 시각을 정해 관찰했나요?
	여러 날 동안 보이는 달의 모양을 관찰했나요?
	천체 관측 프로그램을 이용해 다음 한 달 동안 보이는 달의 모양을 관찰했나요?
가치·태도	모둠원들이 서로 존중하며 활동에 적극적으로 참여했나요?
	밤하늘 관찰에 흥미를 가졌나요?

● 나의 잘한 점과 보완할 점을 써 봅시다.

동료 평가

활동지

반	번	이름

1. 밤하늘 관찰

태양과 태양계 행성의 특징 조사하기

『과학』 24 쪽~27 쪽

● 탐구 활동을 잘 수행했는지 모둠원을 평가해 봅시다.

평가 영역	평가 내용	평가 (매우 잘함: ☆, 잘함: ◎, 보통: ○)
		나	( )	( )	( )	( )	( )
과정·기능	태양의 특징을 조사했나요?
	태양계 행성의 특징을 조사했나요?
	태양과 태양계 행성의 특징을 조사한 내용을 온라인 학급 게시판에 공유했나요?
가치·태도	태양과 태양계 행성의 특징을 조사하는 활동에 적극적으로 참여했나요?
	태양과 태양계 행성에 흥미와 호기심을 가졌나요?

● 나의 잘한 점과 보완할 점을 써 봅시다.

동료 평가

활동지

반	번	이름

1. 밤하늘 관찰

태양계 행성 모형 만들기

『과학』 28 쪽~29 쪽

● 다른 모둠의 발표를 듣고, 산출물과 태도를 평가해 봅시다.

평가 영역	평가 내용	평가 (매우 잘함: ☆, 잘함: ◎, 보통: ○)
		( ) 모둠	( ) 모둠	( ) 모둠	( ) 모둠	( ) 모둠	( ) 모둠
과정·기능	태양계 행성의 표면적인 특징을 잘 표현했나요?
	태양계 행성의 크고 작은 정도와 태양으로부터 태양계 행성까지의 거리 순서를 고려했나요?
	태양계 행성 모형을 창의적으로 만들었나요?
가치·태도	태양계 행성 모형을 만드는 활동에 적극적으로 참여했나요?
	다른 모둠이 태양계 행성 모형을 소개할 때 귀를 기울이며 경청했나요?

● 우리 모둠의 잘한 점과 보완할 점을 써 봅시다.

동료 평가

활동지

반	번	이름

1. 밤하늘 관찰

우리 교실을 밤하늘 전시실로 꾸며 보자!

『과학』 34 쪽~35 쪽

● 다른 모둠의 발표를 듣고, 산출물과 태도를 평가해 봅시다.

평가 영역	평가 내용	평가 (매우 잘함: ☆, 잘함: ◎, 보통: ○)
		( ) 모둠	( ) 모둠	( ) 모둠	( ) 모둠	( ) 모둠	( ) 모둠
과정·기능	우리 교실에 꾸며질 밤하늘 전시실의 구성을 고려해 적절한 전시물을 계획했나요?
	전시물의 내용과 형태를 창의적으로 만들었나요?
	전시물이 무엇을 표현한 것인지 구체적으로 설명했나요?
가치·태도	우리 교실을 밤하늘 전시실로 꾸미는 활동에 적극적으로 참여했나요?
	다른 모둠이 만든 전시물을 소개할 때 귀를 기울이며 경청했나요?

● 우리 모둠의 잘한 점과 보완할 점을 써 봅시다.